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2019上半年威海教師資格面試備考:《中彩那天》教學設計

2019-03-21 10:19:48 來源:

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在小學教師教師資格考試中,《中彩那天》是一個重點也是一個難點,故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復失和"我"的思想感情變化過程為線索展開。父親幸運地成為獲獎者后,誠實地通知真正的獲獎者庫伯,沒有私自留下獎品。通過對課文的閱讀,學生能夠從中了解到,誠實是作為人最寶貴的品質之一,誠實品質的價值有時甚至超過了物質財富的價值。中公教師考試研究院為大家提供了較為詳細的教學設計,以供參考。

一、教學目標

1.認識本課6個生字,學寫14個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文;從描寫父親神態、動作的句子里體會到父親的性格。

3.感受父親"誠實守信"的優良品質,養成誠實守信的好習慣。

二、教學重難點

重點:能正確、流利、有感情地朗讀課文;從描寫父親神態、動作的句子里體會到父親的性格。

難點:感受父親"誠實守信"的優良品質,養成誠實守信的好習慣。

三、教學方法

朗讀法、問答法、小組討論法。

四、教學過程

(一)創設情境,導入新課

同學們,請想象一下,如果你通過商場抽獎,抽中了你心儀已久的玩具,你的心情是怎樣的?如果獎品是屬于你的同桌的,但他并不知道,你又會怎么做呢?(學生舉手,自由回答)如果獎品是價格貴重的奔馳汽車呢?讓我們一起走進《中彩那天》,來看看當文中的"父親"面對這個問題時,他是怎樣抉擇的呢?

(二)初讀課文,整體感知

1.齊讀題目,了解題目含義,解釋"中彩"的含義。

明確:中彩:買彩票中獎。亦指賭注獲勝。

2.學生默讀課文,畫出生字新詞,查字典或聯系上下文,自學生字詞,然后提出不理解的詞語,教師作適當的點撥。

3.有感情地朗讀課文,教師指名讀,學生舉手朗讀。舉手說一說:這篇課文主要寫了一件什么事?

明確:故事以汽車的得而復失和"我"的思想感情變化過程為線索展開。商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者,獎品是一輛嶄新的奔馳牌汽車,然而,當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過大街時,我卻發現父親好像并不開心。回到家里,母親詳細說出了事情的經過。最后在沒有人知情的情況下,父親通知了真正的獲獎者庫伯。

(三)深入研讀,重點感悟

閱讀3-9自然段,聯系上下文,分組閱讀課文,小組討論:

1.父親中彩之后,有怎樣的表現呢?運用了哪些描寫手法?

明確:父親緩緩駛過人群,"神情嚴肅",這些是動作、神態描寫;把想上車的"我"趕了下來。

2.母親告訴我,父親正面臨著道德難題,父親面臨的道德難題指的是什么?

明確:應該自己留下汽車,還是把汽車還給真正中獎的庫伯。

3.父親最后做了怎樣的選擇?你認為父親是個怎樣的人?

明確:父親打電話給庫伯,把汽車還給了庫伯;父親是個誠實守信的人。

4.父親那么想擁有一輛汽車,但他最后還是把車還給了庫伯,你認為父親的做法值得嗎?

明確:值得,擁有誠實品質的人,是真正更富有的人。從后文可以看出,父親在歸還汽車后十分開心,"我們"也從父親的行為中學到了做人的道理。


(責任編輯:whof14f)

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