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2019下半年威海教師資格筆試備考:教師心理發展與職業規劃

2019-05-24 09:40:17 來源:

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教師職業心理是近年越來越受到重視的領域,其與教師的職業發展息息相關。教師是職業素養里就有相當部分是關于心理素養,職業心理健康也關乎教師個人的生活和工作質量。而對教師職業心理的發展過程的學說有很多種,目前最有影響力的學說是福勒和布朗劃分的三階段,即教師職業心理發展需經過關注生存、關注情境、關注學生三個階段。每個階段都有其特點,第一個階段關注生存,一般適合初入職的新教師,這個階段的老師往往精力集中在人際關系的維持上,主要考慮的問題是周圍人喜不喜歡他,是比較感性的階段。第二個階段關注情境,情境指的是教學情境,也就是這個階段相當于老教師或專家型教師,開始關注教學效果,具體體現為認真備課上課,重視學生成績,因為學生成績將作為教師的教學效果的主要考量指標。但是另一方面是只關注成績而忽略其他,所以帶有一定局限性。第三個階段關注學生,一般有少部分教師可以達到,即超越了具體的教學情境層面,而是從全面發展的角度去對待學生,真正發自內心關注學生,具體表現在能夠針對每位學生的差異性進行因材施教。

那么根據三階段的教師心理發展,往往可以作為教師的職業發展規劃的設計基礎。在自己的職業發展規劃中也應對應各個不同階段進行針對性的任務安排,如短期目標應為入職后這段時間,主要是經營維持好與同事、領導、學生的人際關系方面,中期目標即從事教育工作一段時期后應主要針對授課方面進行鞏固加強,強調教學效率方面的要求。再就是長期目標,應針對的是整個職業生涯應圍繞以學生為中心來進行,即全面關注學生的發展情況,并且針對每位學生進行了解,并在每位學生特點的基礎上進行因材施教。

【習題】李老師在入職一段時間后,越來越專注于備課和授課方面,對學生的成績非常上心,但學生往往會抱怨他給的壓力太大,氣氛造成壓抑。李老師處在什么職業心理發展階段( )。

A.關注生存 B.關注情境 C.關注學生 D.關注教師

【答案】B。解析:李老師認真上課備課說明處在關注情境階段,A項關注生存主要是關注人際關系方面,C項關注學生是可以做到對學生進行因材施教,并且出發點是為了學生的全面發展,D項無此知識點。故本題選擇B。

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(責任編輯:whof14f)

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