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2020年山東威海教師招聘考試每日一練答案[3.4]

2020-03-09 09:42:02 來源: 威海中公教育

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參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析:德育的個體性功能主要體現在三個方面:德育的生存性功能、德育的發展性功能以及德育的享用性功能。這三個功能是由低級到高級依次發展的。首先,人作為一個社會人,在其社會化進程中需要習得一定的社會道德規范和行為準則,如何做人是一個人立足的基礎。通過德育,個體可以獲得社會性規范,更好地適應社會。其次,學生習得的道德認識和社會規范轉化為自身的認同感,能夠自覺遵守社會道德,對個體品德發展能夠產生積極的作用。再次,德育可以使個體實現某種愿望、需要,從中體驗到快樂、幸福、滿足,獲得一種精神上的享受。

2.【答案】A。中公講師解析:愛國主義教育是指樹立熱愛祖國并為之獻身的思想教育。帶領學生參加百色起義紀念館可以幫助廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀,屬于愛國主義教育活動。

3.【答案】C。中公講師解析:陶冶教育法是指教師利用高尚的情感、美好的事物、優美的環境感染和熏陶學生,以達到潛移默化的影響,起到“潤物細無聲”的效果。

4.【答案】C。中公講師解析:道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識,道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗,道德意志是個體自覺地調節道德行為,克服困難,以實現道德目標的心理過程,是調節品德行為的精神力量。道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現。王軍由于天氣寒冷不肯出被窩是意志力薄弱的表現。

5.【答案】D。中公講師解析:李華明知逃課不對仍然控制不知自己去做,說明李華道德意識薄弱。

6.【答案】D。中公講師解析:考查德育的規律,ABCD選項是德育的四大規律,學生的思想品德是知、情、意、行的統一體,也就是說德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發展的過程,根據題干“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”,故本題選D。

7.【答案】ACDE。中公講師解析:當前,我國學校德育的內容主要有政治教育、思想教育、道德教育、民主法治教育和心理健康教育。心理健康教育是指通過對學生進行心理健康知識的教育和訓練,培養學生良好的心理素質,預防心理障礙和心理疾病的發生,促進學生身心全面和諧發展。

8.【答案】ABC。中公講師解析:教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響,使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括:人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。

9.【答案】×。中公講師解析:中小學德育過程的基本矛盾是德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。

10.【答案】√。中公講師解析:學生現有的思想道德水平和外界提出的思想道德要求之間的矛盾是學生思想品德發展的動力。這種矛盾在發展過程中就會轉化為學生思想內部的矛盾斗爭。所以學生思想內部的矛盾斗爭是學生思想品德發展的動力。

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(責任編輯:dyy)

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